Desigualdades Educativas na Zona Leste de São Paulo

Desigualdades Educativas na Zona Leste de São Paulo

Profª. Graziela Perosa

Nome (s):  Aline Gonçalves Nascimento N.USP 7969487

Fernanda Roberta dos Santos N.USP 7969316

Desigualdade educativas são as diferenças não só nos níveis de educação de um grupo, mas em todo os aspectos sociais; a  renda é um fator importante nesse meio, porém além dela é visível que as ideias fazem parte dessa estrutura, a forma de como os cidadãos são ensinados e de certa forma moldados a aprender, a reprodução de determinado modo de ensino ou pensamento também entram nessa conta. A relação da escola com a visão de mundo do aluno e a formação desse  pensamento se reflete de diversas maneiras com por exemplo na "expectativa de vida" fora da instituição, no que será ou não possível alcançar, no interesse sobre assuntos que vão além da vida escolar e no próprio futuro.

A noção de classe social é um “quesito” útil nos estudos educacionais no Brasil uma vez que se faz presente na realidade da sociedade, ou seja, separar dados por classes sociais, ou colocar essa variante em determinada pesquisa é de fundamental importância, pois além de se obter resultados diversos é possível observar que realmente há essa distinção tanto no comportamento de designado grupo como na projeção de suas ações. Ainda, vale dizer que a educação no Brasil não é uniforme, tanto quanto qualidade e disparidade de ensino nas esferas municipais e estaduais; nas redes publica e privada, como na simbologia em que isso tem para a sociedade, estudar na escola pública ou estudar em uma escola particular acaba tendo um sentido diferente, não é entendido socialmente apenas como “estudar’’, antes faz-se uma leitura do meio social e das condições desse aluno.

Constatações a partir de dados obtidos por questionários entregues aos alunos das escolas Silva Prado e Irmã Anette

1- Ocupação dos pais

  Em relação aos pais da escola Silva Prado e Irmã Anette, ambas a maioria dos pais são operários (56%, 76% respectivamente), porém a escola Silva prado apresenta mais pais artesões, comerciantes, quadros médios e superiores que a Irmã Anette. Já a realidade das mães é diferente, na Irmã Anette 60% das mães são operárias e 18% comerciantes. Já no Silva Prado os dados são bem distribuídos, as mães trabalham em quase todos os seguimentos dos quadros, mesmo sendo maioria operária temos números significativos nas outras áreas.

  Sendo assim, podemos dizer que ambas as escolas apresentam um perfil similar, os responsáveis são em maioria operários, mas temos diversificação de profissões. 

2- Escolaridade dos pais

 O perfil dos pais e mães da escola Silva Prado é de escolaridade até o ensino médio em sua maioria, e apresenta níveis razoáveis de ensino técnico e superior. Já a Irmã Anette em sua maioria dos pais concluíram o ensino fundamental, porém existem mais mães do que pais com ensino médio. Já o superior e técnico é bem baixo.

   Podemos concluir que os responsáveis da escola Silva prado possuem escolaridade maior que os da Irmã Anette. Entretanto poucos em ambas as escolas possuem ensino técnico e superior.

3- Conclusões que podemos extrair desta síntese das condições residenciais dos estudantes das duas escolas  

  Podemos concluir que os alunos da escola Silva Prado provavelmente moram em um bairro com melhores condições de moradia que os alunos da escola Irmã Anette, mas suas realidades não estão tão distantes.

4. Visão de mundo

   Podemos notar que em ambas as escolas os alunos tem uma preocupação religiosa e são favoráveis ás ocupações nas escolas, mas quanto a maioridade penal e votar eles não estão muito confortáveis, pois menos da metade gostaria de votar ou é favorável à redução da maioridade penal. 

   Os questionários apresentados em sala demonstraram uma respostas negativas quanto ao voto ou até mesmo falta de interesse, talvez por esse assunto ser explorado de forma negativa pelos meios de comunicação e pela sociedade. Já a redução da maioridade penal é um assunto delicado a ser explorado, ainda mais para os jovens, é um assunto que lida com questões delicadas de responsabilidade em uma idade precoce. 

5. interpretação para as diferenças notadas entre as duas escolas.

Ainda  que em porcentagem baixas  a escolaridade dos pais em geral é maior na escola Silva Prado  do que na Irmã Anette, isso reflete por exemplo no "nível" de ocupação, pois  há o dobro de empregados em quadro superiores, quase dez por cento a mais em níveis médios e vinte por cento a menos em quadros considerados baixos, além do nível de escolaridade dos pais sendo na primeira escola  sete por cento a mais do que na segunda, essa situação vai ao encontro com outro dado: "ter um canto tranquilo para estudar" implica na importância que esta família dá aos estudos e na visão em que esse jovens tem do meio em que vive e de seus interesses futuros como por exemplo  nas questões sobre voto, os alunos do Silva Prado refletem quase o dobro do interesse da outra escola. No que se refere as condições de moradia, o tipo de emprego dos pais tem uma ligação direta, no Silva Prado em que os pais tem mais estudos e melhores níveis de emprego as casas possuem em sua plenitude saneamento básico sendo que apenas dois por cento delas não estão localizadas em uma rua asfaltada, ao contrario da escola Irmã Anette, em que se tem nove e trinta por cento a menos desse dois quesitos, respectivamente. Porém, ao analisarmos as tabelas, vê-se que  não são situações muito distantes, pois nas duas escolas a porcentagens de alunos que são favoráveis as ocupações e exercem alguma prática religiosa são bem próximas, então há algo além desses fatores que incluem renda, o comportamento e as “tradições” desses grupo ainda são muito próximas quando se refere as ideias, quando se aprofunda em determinado segmento.